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admin4个月前 (06-06)未命名17

它主要是建立在主观基础之上,目的是求优求美。苏格拉底把自己的这种启发方法称为“头脑助产术”。像专业人士一样进行答问在发表演说时,问与答是用来倾听观众对于演说的反应的部分,同时,这也是一个可以各抒己见、强调不同信息与观点的时间。 前英国首相托尼‘布莱尔在演说中所进行过的问与答就是一个可以借鉴的极为成功的范例。那么在大脑的遗忘过程中,哪些信息得以幸存呢。经济学家张五常的模式,是从“现实输入”到“理论输出”亲自去观察、亲身去实践市场中真实的经济行为,从对真实世界的洞察中获得经济学的理论洞见。 与那些书斋式学者相比,他能发现和分析更复杂多变的经济现象,并把这些现象带入经济学研究的理论视域中。 比如他曾经两次在除夕夜到街头卖橘子,体会不同时点、天气和其他因素的变化下,交易双方讨价还价的情势变化;他还在自己的海边别墅旁养殖生蚝、三文鱼等水产,然后分析流动和非流动的自然生物的产权问题。 这种从现实世界中获取理论智慧的方式,正好和查理芒格从理论世界获取现实智慧的方式相映成趣,为我们展示了两种互补的嫁接理论和现实桥梁的方法。然后回答第二个问题:我学到了哪些新知识。在思维领域中,框架是指一种思维结构,它由数个思维要素而非实质要素构成的虚系统。 框架思考法就是在这个固定思维结构指导下去分析和解决具体问题的方法。 例如,511八认丁原则就是项目管理中常用的一个思维框架。唯有人类具有高级概括思维能力,其思维的栽体是文字和数字等抽象符号。 I思维案例我们的祖先想过什么古代,漫长冬天的夜晚,猛烈的暴风雪呼啸着。每一个动作,每一次现场演示,每一幅图片和每一张幻灯片都是同步的。

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演说人的着装与饰品不应该分散人们的注意力一一或是妨碍信息的传达。通常在第一幅幻灯片中会介绍公司概要或发表内容目录,但是这样公式化的方式很难引起人们的兴趣。 在这里再强调一次,演说的开始是非常重要的。 如果没能在开始时吸引听众的注意、引发听众的兴趣,那么认真准备的演说就很有可能会功亏一篑。毕业从军到印度后,在其他官兵以酣睡来打发印度酷热的下午时,丘吉尔却博览群书,广泛求知。 在他27岁当选为国会议员后,就开始了他的演讲生涯。 在尼克松1952年与丘吉尔的儿子伦道夫的交谈中,当他对丘吉尔的演讲风格表示钦佩时,伦道夫笑着说:“那些演讲精彩是应该的,他用了大半生时间写讲稿并记熟它们。 ”戴高乐的演讲华贵而典雅、庄重而流畅,这也是他苦心追求的结果。 如果没有长期刻苦的训练,反复的实践和体验,戴高乐也不可能形成自己独特的演讲风格。但显然,进行一次有影响力的演讲并不容易。等到日积月累了以后,我们就像有了充分的训练,遇到真正需要解决的问题时,也可以有意识地去关闭“监控者”,我们思维发散的能力就可以变得很强。写论文也是。斯坦福大学著名的心理学家菲利普.津巴多扮1中巧爪匕虹此)提出用“时间视角”这一概念表示人们对过去、现在和未来的不同态度。 他发现,根据不同的时间视角可以划分出五种人:第一种是积极过去视角,具有这种视角的人总以积极的心态往回看,他们是怀旧的,经常怀念过去美好的事情,珍视亲情和友情,对已经拥有的东西怀有感恩之心。这样一级一级的难度上去,就构成了一个“挑战阶梯”。 顺着这个挑战阶梯,人就可能攀上才能的顶峰。 以英语学习为例,很多人主要的英语学习活动就是背单词,可单词背得再多,也只是量的积累,在挑战的难度上只是维持在同一个水平,并没有往上攀升。当然,我不是说,我们学任何的材料,都要往深处去读,读到纸的背面去。 但是细想一下就会发现,一部表面上简单易懂、朴素直白的作品,往往是有很深的功夫在里面的,也许是运用了很深的技巧,把那些原本的复杂性给简化了或者隐藏了起来,才造成了最让人晓畅的观感。 你若是去深究它何以写得如此明白晓畅,也许能发现一座壮丽的地下宫殿。 这种学习的方法,是把学习的材料当作可供主动观摩和探究的“样例”,因此也叫作“基于样例的学习”。 其实很多领域的学习,就像学习绘画一样,需要一个漫长的临摹过程。 在对作品的临摹或样例的深入探究中,我们会发现其中深厚的内涵、精巧细微的技法。




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